Propuesta de indicadores en la metodología de medición de impacto en los programas y proyectos de vinculación con la sociedad

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.70881/hnj/v4/n3/142

Palabras clave:

Indicadores, vinculación, sostenibilidad, valoración, metodología

Resumen

Este trabajo aborda la problemática existente en la medición de impacto en los programas y proyectos de vinculación con la sociedad, superando enfoques en los productos y actividades, que dirigen hacia la valoración de cambios sostenibles en dimensiones ambientales, económicas, sociales, académicas e institucionales. La propuesta desarrollada de indicadores de sostenibilidad en la metodología de medición de impacto en los programas y proyectos de vinculación con la sociedad. La metodología empleó un diseño descriptivo de enfoque mixto en paralelo, aplicando métodos, técnicas e instrumentos a una población total de 72 profesores que participan en los programas y proyectos de vinculación con la sociedad. Los resultados evidenciaron que persiste una limitación crítica, ausencia de mecanismos objetivos y estandarizados para medir de manera efectiva el nivel de impacto en las áreas de intervención. Esto orientó la incorporación de indicadores con perspectivas adaptativas y multidimensionales, con las prácticas internacionales más destacadas y con los ODS. La creación y validación de indicadores se considera de gran relevancia al posibilitar una medición integral del impacto en el ámbito sostenible de las intervenciones universitarias, lo cual va más allá de la visión unidimensional convencional y favorece a las circunstancias locales y los requerimientos de los actores implicados

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Referencias

Branchini, B., Folco, G., HUovila, A., Kuusisto, J., Amhold, L., y Erdem, A. (2020). MAtchUP D5.3: Social evaluation framework. Innovation Action – , . GRANT AGREEMENT, No. 774477.

Canto, Á., Sosa, W., Bautista, J., Escobar, J., y Santillán, A. (2020). Canto, Á., Sosa, W., Bautista, J., Escobar, J., y Santillán, A. (2020). Escala de Likert: Una alternativa para elaborar e interpretar un instrumento de percepción social. Revista de la Alta Tecnología y Sociedad, ISSN 1940-2171, 12 (1).

Caputo, F., Ligorio, L., y Pizzi, S. (2021). The Contribution of Higher Education Institutions to the SDGs—An Evaluation of Sustainability Reporting Practices. Administrative Sciences, 11(3), 97; https://doi.org/10.3390/admsci11030097

Chaleta, E., Saravia, M., Leal, F., Fialho, I., y Borralho, A. (2021). Higher Education and Sustainable Development Goals (SDG)—Potential Contribution of the Undergraduate Courses of the School of Social Sciences of the University of Évora. Sustainability , 13(4), 1828; https://doi.org/10.3390/su13041828

Compan, P., Kongyok, C., Prommachan, T., Rodsaard, N., y Socheath, M. (2024). Desarrollo y validación de indicadores de sostenibilidad para medir el impacto social de los programas de vinculación universidad-comunidad. Sustainability, 16(12), 1. https://doi.org/10.3390/su16124567

Corrales, C., y Andrade, J. (2021). The institutionalization of Service-Learning as a path for a socially responsible University. Estudios Pedagógicos, 109-126.

De Silva, M., Lee, L., y Ryan, G. (2021). Using Theory of Change in the development, implementation and evaluation of complex health interventions: A practical guide. Implementation Science, 1-12. 16(1).

Domínguez, M., Pineda, M., Castro, A., Saavedra, R., Vergara, Y., Garrido, S., y Castiillo, L. (2025). University Extension: Innovation in the Teaching of Geography and History to Enrich Primary Education. Revista de Extensión Universitaria, 195-220, 1(2). https://doi.org/10.48204/3072-9629.6963

Farnworth, C., López, D., Badstue, L., Hailemariam, M., y Abeyo, B. (2023). Using mixed methods to understand and scale agriculture technology adoption. Agricultural Systems, 204. https://doi.org/10.1016/j.agsy.2022.103550

Ferda, I., y Gûlûmser, E. (2021). Utilization Focused Evaluation of an ELT Prep Program: A Longitudinal Approach. Pegem Journal of Education and Instruction, 27-31. 11(2).

Glenn, I., Matt, B., y Payton, B. (2025). Logic Model Basics. IFAS Extension University of Florida, https://doi.org/10.32473/edis-wc106-2010

Heredia, M., Jácome, D., y Lasinquiza, D. (2026). Percepción del impacto de los proyectos de vinculación universitaria. RECIAMUC, 451-462 10.26820/reciamuc/10.(1).especial.2026.451-462

Karam de Mattos, L., Flach, L., Marino, A., y Ocampo, R. (2023). Indicadores de Efectividad y Sostenibilidad en la Gestión de la Educación Superior. Sostenibilidad , 15 (1), 298; https://doi.org/10.3390/su15010298

Leal, W., Viera, L., Sivapalan, S., Mazhar, M., Kounani, A., Forh, M., Abzug, R. (2025). Assessing the impacts of sustainability teaching at higher education institutions. Discover Sustainability, https:// doi. org/10.1007/s43621-025-01024-z

Lindsey, R., Hall, J., y Durrant, G. (2025). National Centre for Research Methods: Impact Assessment Report 2020-2025. Economic and Social Research Council, 25-32.

Marín-Niño, C. (2024). Sustainability indicators and their financial and social impact on ecuadorian companies: a theoretical review. Digital Publisher, 9(6-1), 5-20. https://doi.org/10.33386/593dp.2024.6-1.2965

Moreira, M. (2024). Análisis Visueal De La Pobreza Multidimensional En Ecuador y Estrategías De Intervención Desde El Trabajo Social. VISUAL Review, 225-234, 17(1). https://doi.org/10.62161/revvisual.v17.5678

Orozco, D., Orellana, M., y Sotomayor, L. (2019). La vinculación con la sociedad, un desafío de transformación de la educación superior en la sociedad de la información y del conocimiento. En La universidad y la vinculación con la sociedad. Universidad Técnica de Machala, (p.45).

Palinkas, L., Springgate, B., Cabassa, L., Shin, M., García, S., Crabtree, B., y Tsui, J. (2025). Methods for community engaged data collection and analysis in implementation research. Implementation Science Communications, https://doi.org/10.1186/s43058-025-00722-z

Perero, G., Isaac, C., Díaz, S., y Ramos, Y. (2022). Modelo para la contribución a la gestión de la sostenibilidad en universidades ecuatorianas. Revista Universidad y Sociedad, 14(3), 733-744.

Reed, M., Ferré, M., Martin-Ortega, J., Blanche, R., Lawford-Rolfe, R., Dallimer, M., y Holden, J. (2021). Evaluación del impacto de la investigación: un marco metodológico. Research Policy, 50(4), 104147. https://doi.org/10.1016/j.respol.2020.104147

Robalino, D., y Aguilar, J. (2022). Modelo para la evaluación del impacto de la vinculación con la sociedad en las universidades ecuatorianas. evista Científica Hallazgos, 1-17.7(1).

Rodríguez, S. y Marey, M. (2024). Evaluation using the OPM3 methodology of a forest industry of first. International. Congress on Project Management and Engineering Jaén transformation in Galicia, 3rd-4th.

Rojas, M., Peñaherrera, E., Intriago, J., y Sáenz, K. (2019). Algunas consideraciones acerca de la vinculación como función sustantiva en la Universidad Ecuatoriana. Revista de Investigación, 43(98), 12-28.

Saavedra, M., y Molas, H. (2025). Implementación de un Sistema de Indicadores de Gestión de Calidad para la Extensión Unversitaria en la Universidad del Pacífico. Revista Multidisciplinar UP, 24–29, 6(1). https://revistascientificas.upacifico.edu.py/index.php/Rev_MUP/article/view/838

Torosina, E., Barros, K., Coello, V., y Rivera, J. (2025). Impacto de los indicadores sociales y económicos en la pobreza multidimensional en Ecuador. Revista RELIGACION, ISSN 2477-9083, 10(45). http://doi.org/10.46652/rgn.v10i45.1407

Trencher, G., y Karvonen, A. (2019). Stretching “smart”: advancing health and well-being through the smart city agenda. Local Environment, 610-627. 24(7).

Vargas, H., Quiroz, J., Mendoza, M., Pavón, A., y Pérez, M. (2025). Propuesta de estrategia didáctica para el desarrollo de ka competencia comunicativa partiendo del análisis FODA. Torreón Universitario, ISSN 2410-5708 / e-ISSN 2313-7215; 14(39) https://doi.org/10.5377/rtu.v14i39.20049

Wanjiru, R., y Xiaoguang, L. (2021). Evaluating University-Community Engagement through a Community-Based Lens: What Indicators Are Suitable? Journal of Higher Education Outreach and Engagement, 133-151. 25(4).

Zhang, S., Zhu, D., Shi, Q., y Cheng, M. (2022). Which countries are more ecologically efficient in improving human well-being? An application of the Index of Ecological Well-being Performance. Resource.

Descargas

Publicado

2026-07-16

Cómo citar

Zamora Loor, R. L., Mendoza Bravo, K., & Aveiga Ortiz, A. M. (2026). Propuesta de indicadores en la metodología de medición de impacto en los programas y proyectos de vinculación con la sociedad. Horizon Nexus Journal, 4(3), 19-36. https://doi.org/10.70881/hnj/v4/n3/142

Artículos similares

31-40 de 95

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.

Artículos más leídos del mismo autor/a

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >>