Análisis de la deserción estudiantil desde una perspectiva social en el sistema educativo ecuatoriano
DOI:
https://doi.org/10.70881/hnj/v3/n2/60Palabras clave:
Abandono, educación, deserción, inversión, matriculaResumen
Las políticas de inclusión educativa han sido un tema de creciente relevancia en diversos países de América Latina, por la necesidad de garantizar el acceso y permanencia de niñas, niños y en el sistema educativo ecuatoriano. En el país el Estado ha implementado iniciativas para facilitar la inclusión de estudiantes, pero aún persisten importantes desafíos en su diseño e implementación efectiva debido a diferentes factores. Para estudiar esta dinámica se analizaron datos del INEC y Ministerio de Educación del Ecuador en relación a matricula, cobertura escolar, tasa de deserción y promoción durante el periodo 2015-2023, en todas provincias de Ecuador. Los datos muestran que se observa una disminución de la tasa de deserción y aumento de la matricula, producto de una mayor inversión del estado ecuatoriano en materia educativa, sin embargo, aún existe una brecha entre los indicadores educativos de las provincias de mayor ingreso económico y las más pobres correspondientes a las zonas rurales ecuatorianas, por lo que se recomienda aumentar el apoyo social y la inversión educativa en las provincias con indicadores negativos.
Descargas
Referencias
Barreto Zúñiga, W. W., Alprecht Montiel, A. E., Guzmán Alprecht, C. E., Cañar Torres, M. S., & Ramírez Cáceres, W. P. (2024). COVID-19 y su impacto en el repunte de la deserción escolar en zonas rurales del Ecuador. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5 (3), 200 – 211. https://doi.org/10.56712/latam.v5i3.2031 DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i3.2031
Barrionuevo, A. A., & del Río, J. A. J. (2023). Importancia de los ingresos en la inversión universitaria. Provincia de Guayas–Ecuador. Revista Venezolana de Gerencia: RVG, 28(104), 1735-1752. https://doi.org/10.52080/rvgluz.28.104.22 DOI: https://doi.org/10.52080/rvgluz.28.104.22
Burneo, A. L., & Godoy, D. C. Y. (2020). Acceso de jóvenes a la educación universitaria en el ecuador: reformas, políticas y progreso. Sisyphus: Journal of Education, 8(2), 70-85. https://doi.org/10.25749/sis.20259
Camarero, L., De Grammont, H. C., & Quaranta, G. (2020). El cambio rural: una lectura desde la desagrarización y la desigualdad social. Revista Austral de Ciencias Sociales, (38), 191-211. https://doi.org/10.4206/rev.austral.cienc.soc.2020.n38-10 DOI: https://doi.org/10.4206/rev.austral.cienc.soc.2020.n38-10
Carranza Gangotena, D. F., García Pascal, O. D., Pascal Taicus, W. F., & García Pascal, H. W. (2023). Causas y efectos del abandono escolar en escuelas de la Amazonía Ecuatoriana. InnDev, 2(2), 67–74. https://doi.org/10.69583/inndev.v2n2.2023.63. DOI: https://doi.org/10.69583/inndev.v2n2.2023.63
Carriel, V., & Mendoza, C. A. (2021). La inserción escolar en el Ecuador y el papel del Bono de Desarrollo Humano. Revista Economía y Política, (33), 86-103. https://doi.org/10.25097/rep.n33.2021.05 DOI: https://doi.org/10.25097/rep.n33.2021.05
Cedeño Azanki, M.E., Mawyin Cevallos, F. y Jalil Vélez, N. J. (2023). Plan de acciones para disminuir el abandono escolar en zonas rurales del ecuador. Márgenes. Revista multitemática de desarrollo local y sostenibilidad, 12(1), 23-36 https://revistas.uniss.edu.cu/index.php/margenes/article/view/1779/version/1798.
Collado-Ruano, J., Segovia-Sarmiento, J., & Silva-Amino, D. (2021). Educación, pobreza y género: análisis intercultural y decolonial en la Región Andina. Cadernos de Pesquisa, 51, e07248. https://doi.org/10.1590/198053147248 DOI: https://doi.org/10.1590/198053147248
Cueto, S., Felipe, C., & León, J. (2020). Predictores de la deserción escolar en el Perú. Análisis & Propuesta; 52. https://hdl.handle.net/20.500.12820/597
Díaz, M. P., & Flores, J. A. F. (2022). Indiferencia y violencia cultural: la deserción escolar en niñas, niños y adolescentes ralámuli en la ciudad de Chihuahua. RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, 6, e1718-e1718. http://dx.doi.org/10.33010/recie.v6i0.1718 DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v6i0.1718
Guamán, F. D. V., González, L. S. L., Jiménez, M. A. S., & Hernández, S. D. R. A. (2024). Educación inclusiva en tiempos de crisis. Revista Social Fronteriza, 4(2), e42226-e42226. https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(2)226 DOI: https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(2)226
Guijarro-Garvi, M., Miranda-Escolar, B., Cedeño-Menéndez, Y. T., & Moyano-Pesquera, P. B. (2022). Education as a dimension of human development: A Provincial-level Education Index for Ecuador. Plos one, 17(7), e0270932. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0270932 DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0270932
Inzhivotkina, Y., & Alvarado, P. (2022). Fortalezas y Debilidades de la Educación Virtual en Áreas Rurales de la Provincia del Guayas. Dominio de las Ciencias, VIII(1), 958-969. http://dx.doi.org/10.23857/dc.v8i1.2615
Kerexeta-Brazal, I.; Darretxe-Urrutxi, L.; Martínez-Monje, P. M. (2022). Competencia digital docente e Inclusión Educativa en la escuela. Una revisión sistemática. Campus Virtuales, 11(2), 63-73. https://doi.org/10.54988/cv.2022.2.885 DOI: https://doi.org/10.54988/cv.2022.2.885
Lara, E. A. G. (2023). Análisis general del acceso al sistema de educación superior del Ecuador 2009-2018. Magazine de las Ciencias: Revista de Investigación e Innovación, 8(1), 21-37. https://doi.org/10.33262/rmc.v8i1.974 DOI: https://doi.org/10.33262/rmc.v8i1.974
Linthon-Delgado, D. E., & Méndez-Heras, L. B. (2022). Descomposición de la brecha salarial de género en el Ecuador. Revista mexicana de economía y finanzas, 17(1). https://doi.org/10.21919/remef.v17i1.706 DOI: https://doi.org/10.21919/remef.v17i1.706
López Calle, C. H., Cedillo Quizhpe, I. C., Clavijo Castillo, R. G., Pesántez Palacios, M. D., & Ullauri Ullauri, J. I. (2022). Desigualdades educativas y brecha digital en Ecuador en tiempos de COVID-19 en Borgobello, A., Platzer, T. & Proença, M. (Eds.). Investigaciones e intervenciones en psicología y educación en tiempos de pandemia en América Latina. UNR Editora. https://doi.org/10.30849/SIP.GTEDinvedpand2022 DOI: https://doi.org/10.30849/SIP.GTEDinvedpand2022
Lozano Treviño, D. F., & Maldonado Maldonado, L. (2020). Asociación entre factores económicos y sociales con la propensión de deserción escolar en colegios militarizados. Revista de estudios y experiencias en educación, 19(40), 35-52. http://dx.doi.org/10.21703/rexe.20201940lozano2 DOI: https://doi.org/10.21703/rexe.20201940lozano2
Martínez-Usarralde, M. J. (2021). Inclusión educativa comparada en UNESCO y OCDE desde la cartografía social. Educación XX1, 24(1), 93-115. https://doi.org/10.5944/educXX1.26444 DOI: https://doi.org/10.5944/educxx1.26444
Murphy-Graham, E., Montoya, D. P., Cohen, A. K., & Lopez, E. V. (2021). Examining school dropout among rural youth in Honduras: Evidence from a mixed-methods longitudinal study. International Journal of Educational Development, 82, 102329. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2020.102329 DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2020.102329
Nita, A. M., Motoi, G., & Goga, C. I. (2021). School dropout determinants in rural communities: the effect of poverty and family characteristics. Revista de Cercetare si Interventie Sociala, 74. http://dx.doi.org/10.33788/rcis.74.2 DOI: https://doi.org/10.33788/rcis.74.2
Núñez Naranjo, A. F., & Gaona Soto, H. M. (2021). Análisis de la política de inclusión educativa en la educación media en el Ecuador. Revista Científica Retos De La Ciencia, 5(12), 103–111. https://retosdelacienciaec.com/Revistas/index.php/retos/article/view/377. DOI: https://doi.org/10.53877/rc.5.e.20210915.9
Paz Maldonado, E. (2020). Revisión sistemática: inclusión educativa de estudiantes universitarios en situación de discapacidad en América Latina. Estudios pedagógicos (Valdivia), 46(1), 413-429. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052020000100413 DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-07052020000100413
Rodríguez-Torres, Á. F., Marín-Marín, J. A., López-Belmonte, J., & Pozo-Sánchez, S. (2024). Análisis de la actividad física y la alimentación en estudiantes de Ecuador y la influencia del apoyo familiar e institucional. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (54), 279-288. https://produccioncientifica.ugr.es/documentos/65e61f29ccb1f91ed4e4dacc DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v54.103479
Sánchez Cañar, P., Uriguen Aguirre, P., & Vega Jaramillo, F. (2021). Discriminación y desigualdad salarial. Exploración de brechas por género en Ecuador. Revista Científica y Tecnológica UPSE (RCTU), 8(1), 48-55. https://doi.org/10.26423/rctu.v8i1.544 DOI: https://doi.org/10.26423/rctu.v8i1.544
Sangoluisa Caiza, R. (2021). La educación para personas de escasos recursos y grupos vulnerables. Una mirada desde el Ecuador. Conrado, 17(82), 86-95. http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1990-86442021000500086&script=sci_arttext&tlng=pt
Tamayo, M. L. (2022). Orígenes y problemas de la escuela rural en el Ecuador: 1870-1930. Procesos. Revista Ecuatoriana de Historia, 79-110. https://doi.org/10.29078/procesos.v.n55.2022.3148 DOI: https://doi.org/10.29078/procesos.v.n55.2022.3148
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Arly Yamilex Chasi Benavides, Carlos Isaac Barros Bastidas (Autor/a)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Cómo citar
:
