Estrategias de enseñanza en entornos virtuales: Un análisis crítico de la efectividad educativa
DOI:
https://doi.org/10.70881/hnj/v2/n3/6Palabras clave:
interacción docente-estudiante, personalización del aprendizaje, gamificaciónResumen
El estudio examina la efectividad de las estrategias pedagógicas en entornos virtuales, cuyo uso se incrementó drásticamente durante la pandemia de COVID-19. El objetivo es identificar las prácticas más efectivas y ofrecer recomendaciones para su mejora. Se utilizó una metodología cualitativa de revisión bibliográfica, seleccionando estudios entre 2000 y 2023 que abordaran estrategias educativas en entornos virtuales. Los resultados muestran que la interacción docente-estudiante es esencial, destacándose las modalidades sincrónicas y asincrónicas para mantener el compromiso. La personalización del aprendizaje, a través de plataformas adaptativas y rutas de aprendizaje flexibles, facilita un mayor rendimiento y autonomía. Además, el uso de tecnologías interactivas, como la gamificación y simulaciones, aumenta la motivación y la comprensión de conceptos complejos. Se concluye que, aunque estas estrategias mejoran el aprendizaje, su efectividad depende de la accesibilidad tecnológica y la capacitación docente. Para optimizar los entornos virtuales, se requieren evaluaciones continuas y personalizadas, y el fomento de competencias transversales como la autorregulación
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