El enfoque constructivista para el desarrollo del pensamiento crítico en la enseñanza
DOI:
https://doi.org/10.70881/hnj/v4/n2/120Palabras clave:
Aprendizaje, constructivismo, pensamiento crítico, reflexiónResumen
El desarrollo del pensamiento crítico en los procesos educativos es una de las necesidades apremiantes de la sociedad contemporánea. De manera que el estudio tiene el siguiente objetivo analizar el enfoque constructivista en el desarrollo del pensamiento crítico en la enseñanza mediante una revisión documental con la consolidación de los fundamentos teóricos. Metodológicamente tiene un enfoque cualitativo con un tipo de investigación de revisión documental, analizando 10 artículos científicos. La selección de los estudios se llevó a cabo basándose en los principios de la declaración PRISMA. En la que se tuvo como resultados, el desarrollo del pensamiento crítico en el contexto educativo contemporáneo no puede entenderse como un resultado aislado, sino más bien como la interacción entre múltiples factores como estrategias pedagógicas, el papel del docente, el contexto institucional y la participación del estudiante. En conclusión, La revisión de la literatura, sobre la base de que el enfoque constructivista proporciona una base teórica y metodológica esencial para el pensamiento crítico, se caracteriza por una comprensión de que el proceso formativo del aprendizaje debe ser activo, reflexivo y significativo
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