Realidad aumentada en educación superior y el análisis de sus beneficios y desafíos
DOI:
https://doi.org/10.70881/hnj/v2/n2/39Palabras clave:
realidad aumentada, educación superior, sobrecarga cognitiva, infraestructura tecnológica, capacitación docenteResumen
El presente estudio examina el impacto de la realidad aumentada (RA) en la educación superior, identificando tanto sus beneficios como los desafíos de su implementación. La RA ofrece experiencias inmersivas que facilitan la comprensión de conceptos abstractos y fomentan la motivación y el compromiso de los estudiantes. Mediante una revisión bibliográfica sistemática, se analizaron investigaciones previas que destacan cómo la RA mejora la visualización de contenidos complejos y promueve la colaboración en entornos académicos. Sin embargo, se identifican limitaciones, como la sobrecarga cognitiva, que puede surgir por el procesamiento simultáneo de estímulos visuales y la infraestructura tecnológica avanzada requerida, accesible solo para instituciones con mayores recursos. También se resalta la necesidad de capacitar a los docentes en el uso pedagógico de la RA para evitar su aplicación ineficaz. En conclusión, aunque la RA muestra un potencial significativo para transformar la enseñanza, su éxito depende de una integración cuidadosa y de la creación de políticas institucionales que favorezcan su acceso y uso adecuado en la educación superior.
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