Factores que influyen en el hábito lector de los estudiantes de la Unidad Educativa San Vicente Ferrer

Resumen

Este artículo analiza los factores ambientales que inciden en el hábito lector de los estudiantes de segundo de bachillerato de la Unidad Educativa San Vicente Ferrer (Ibarra, Ecuador). En tal sentido, la lectura desempeña un papel esencial en el desarrollo cognitivo y académico de los adolescentes. Sin embargo, se observan bajos niveles de motivación y frecuencia lectora. Por ende, dentro de la metodología, se utilizó un enfoque mixto, con diseño descriptivo y de campo. Se aplicaron encuestas a 25 estudiantes y 7 docentes, centradas en variables como motivación lectora, acceso a recursos y entorno familiar. Dentro de los hallazgos muestran que el entorno familiar influye significativamente en la motivación y frecuencia de lectura. A su vez, el ambiente escolar, las actividades de fomento lector y las bibliotecas inciden en la consolidación del hábito lector. No obstante, la mayoría de los estudiantes perciben la lectura como una obligación académica y no como una práctica placentera. Finalmente, se requiere una intervención integral que vincule familia, escuela y cultura para promover hábitos lectores sostenibles y significativos. Además, se requiere fortalecer el acompañamiento docente, diversificar los géneros literarios y promover la lectura digital crítica son acciones necesarias para consolidar una cultura lectora en adolescentes.